پژوهشگاه علوم‌انسانی و مطالعات‌فرهنگی پژوهش‌نامه زنان 2383-0743 17 55 2026 03 21 A reflection on students' motivations and challenges in choosing and studying at a single-sex university: An analysis of the lived experiences of students at Kosar University, Bojnourd تأملی بر انگیزه‌ها و چالش‌های دانشجویان در انتخاب و تحصیل در دانشگاه تک جنسیتی: تحلیل تجربیات زیسته دانشجویان دانشگاه کوثر بجنورد 101 137 11153 10.30465/ws.2026.52935.4489 FA معصومه عیدی دانشجوی دکتری جامعه شناسی ، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران محمود شارع پور استاد گروه علوم اجتماعی ، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران 0000-0002-1969-9419 نادر رازقی استاد گروه علوم اجتماعی، دانشگاه مازندران، بابلسر، ایران 0000-0002-9479-3317 Journal Article 2025 09 24 The present study, using a qualitative approach and thematic analysis method, examines students' lived experiences of choosing and studying at Kosar single-sex university. Twelve undergraduate and graduate students in the faculties of humanities, basic sciences, and technical and engineering were selected as the study sample using purposive sampling. Data were collected through semi-structured interviews and analyzed using thematic analysis. Five main themes (students' individual motivations; the impact of family and social factors; students' interpretations of the single-sex space; institutional characteristics of the university; and the long-term impact of choosing a single-sex university) were identified as factors affecting university choice, which indicate that the choice is formed in a three-stage process: adaptation, challenge, doubt, and revision, which ultimately creates a complex sense of growth accompanied by regret in students. Therefore, studying at a single-sex university is a journey with dual emotions for students, who are always fluctuating between a sense of comfort in a friendly space and the limitations caused by a single-sex space. It is suggested that educational policymakers strengthen the balance between the sense of security and social readiness to enter mixed communities in such an space by improving mixed socialization facilities and programs. پژوهش حاضر، با رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون به بررسی تجربیات زیسته دانشجویان از انتخاب و تحصیل در دانشگاه تک‌جنسیتی کوثر می‌پردازد. دوازده نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد، در دانشکده‌های علوم انسانی، علوم پایه و فنی و مهندسی با روش نمونه‌گیری هدفمند به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. اطلاعات از طریق مصاحبه نیمه‌ساختاریافته جمع آوری شد. پنج مضمون اصلی (انگیزه‌های فردی دانشجویان؛ تأثیر عوامل خانوادگی و اجتماعی؛ تفاسیر دانشجویان نسبت به محیط تک‌جنسیتی؛ ویژگی‌های نهادی دانشگاه؛ تأثیر بلند مدت انتخاب دانشگاه تک‌جنسیتی) به عنوان عوامل موثر بر انتخاب و تحصیل در دانشگاه شناسایی گردید که؛ حکایت از شکل‌گیری انتخاب در فرآیندی سه مرحله‌‌ای: سازگاری، چالش، تردید و بازنگری دارد که در نهایت حسی پیچیده از رشد همراه با پشیمانی را در دانشجویان ایجاد می‌کند. بنابراین تحصیل در دانشگاه تک‌جنسیتی برای دانشجویان سفری با احساسات دوگانه است که؛ در طی مسیر همواره بین احساس راحتی در یک محیط دوستانه و محدودیت‌های ناشی از یک فضای تک‌جنسیتی در نوسان هستند. به سیاست‌گذاران آموزشی پیشنهاد می‌شود؛ با بهبود امکانات و برنامه‌های جامعه‌پذیری مختلط، تعادل بین احساس امنیت و آمادگی اجتماعی برای ورود به جوامع مختلط را در چنین محیطی تقویت نمایند. https://womenstudy.ihcs.ac.ir/article_11153_498f940d9b933c529b06aa96d18f7eda.pdf